PROJETO: CATIVAR É AMAR!
JUSTIFICATIVA:
Ø Pequeno Príncipe foi
escrito por Antoine de Saint-Exupéry em 1943, um ano antes de sua morte. Embora
pareça um livro para crianças, é na verdade um livro rico em alegorias e
verdades profundas sobre o relacionamento humano.
Seu escritor tinha alma de O poeta e suas frases ainda hoje são muito citadas por inúmeras pessoas. Até quem nunca leu essa obra conhece alguns de seus famosos textos como o diálogo da raposa com o pequeno príncipe.
"O verdadeiro amor nunca se desgasta. Quanto mais se dá mais se tem." "Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos." "Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas." "Se tu vens às quatro da tarde, desde às três eu começarei a ser feliz." "Se tu choras por ter perdido o sol, as lágrimas te impedirão de ver as estrelas." "Foi o tempo que dedicastes à tua rosa que fez tua rosa tão importante"
Esse livro atravessou continentes e foi traduzido para muitas outras línguas, sendo seu original em francês.
Os valores se constroem no convívio com o outro, nas ações do dia-a-dia, e, nós, educadores, precisamos, além de dedicar a atenção a determinados valores no momento e na hora certa, assumir esse compromisso com o coração e com a ação.
É fundamental planejarmos atividades específicas para refletir junto aos alunos sobre o comportamento humano, sem apontar o defeito do outro, e oportunizarmos que cada um se "olhe" e se expresse, trazendo exemplos de situações vividas para uma discussão. Isso é agir em prol do bem-comum, é papel que cabe a cada umde nós.
Esse diferencial do Positivo na formação do cidadão é comprometimento com o social. Temos de fazer valer cada gesto e palavra nossa, lembrando que todos somos Educadores (o professor, o pai, o amigo...).
Nesse sentido, uma vez que a escola existe para e pelo estudante, o diálogo constante com a família é fundamental. A melhor herança que um pai pode deixar para o filho é o"ser" não o"ter".
Entretanto, O PROJETO : CATIVAR É AMAR baseado no livro “O Pequeno Príncipe” virá a contemplar o trabalho realizado em sala de aula, facilitando que os estudantes compreendam a importância de SER .
Seu escritor tinha alma de O poeta e suas frases ainda hoje são muito citadas por inúmeras pessoas. Até quem nunca leu essa obra conhece alguns de seus famosos textos como o diálogo da raposa com o pequeno príncipe.
"O verdadeiro amor nunca se desgasta. Quanto mais se dá mais se tem." "Só se vê bem com o coração, o essencial é invisível aos olhos." "Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas." "Se tu vens às quatro da tarde, desde às três eu começarei a ser feliz." "Se tu choras por ter perdido o sol, as lágrimas te impedirão de ver as estrelas." "Foi o tempo que dedicastes à tua rosa que fez tua rosa tão importante"
Esse livro atravessou continentes e foi traduzido para muitas outras línguas, sendo seu original em francês.
Os valores se constroem no convívio com o outro, nas ações do dia-a-dia, e, nós, educadores, precisamos, além de dedicar a atenção a determinados valores no momento e na hora certa, assumir esse compromisso com o coração e com a ação.
É fundamental planejarmos atividades específicas para refletir junto aos alunos sobre o comportamento humano, sem apontar o defeito do outro, e oportunizarmos que cada um se "olhe" e se expresse, trazendo exemplos de situações vividas para uma discussão. Isso é agir em prol do bem-comum, é papel que cabe a cada umde nós.
Esse diferencial do Positivo na formação do cidadão é comprometimento com o social. Temos de fazer valer cada gesto e palavra nossa, lembrando que todos somos Educadores (o professor, o pai, o amigo...).
Nesse sentido, uma vez que a escola existe para e pelo estudante, o diálogo constante com a família é fundamental. A melhor herança que um pai pode deixar para o filho é o"ser" não o"ter".
Entretanto, O PROJETO : CATIVAR É AMAR baseado no livro “O Pequeno Príncipe” virá a contemplar o trabalho realizado em sala de aula, facilitando que os estudantes compreendam a importância de SER .
OBJETIVO
GERAL
Promover a leitura do livro “O Pequeno Príncipe” na escola,
criando situações que os estudantes observem algumas características deste
gênero textual, favorecendo e desenvolvendo o gosto pela leitura, por meio de
atividades diversificadas ,propiciando condições de interação com grupo e discussão de valores e comportamento na
sociedade contemporânea.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Ø Aproximar os estudantes ao mundo dos livros e
da literatura, fazer com que o se familiarizem com os livros, e os mesmos façam
parte prazerosa de sua vida;
Ø Incentivar a leitura e
despertar o desejo de conhecer e vivenciar as virtudes, trabalhando dentro da
interdisciplinaridade, onde possa proporcionar reflexões e mudanças de atitudes
no relacionamento com os outros;
Ø Valorizar a amizade;
Ø Perceber que as virtudes
são indispensáveis à formação da pessoa.
METODOLOGIA:
Propor aos estudantes a leitura do livro “O Pequeno
Príncipe”, onde serão desenvolvidas atividades interdisciplinares que despertem
o interesse pela leitura e reprodução oral,, resgate da auto estima e a responsabilidade de
cada estudante na construção de uma sociedade mais justa e humana.
INTERDISCIPLINARIDADE
Língua Portuguesa:
1. Assistir o filme O pequeno Príncipe . Fazer
comparações e trabalhar interpretação.
2. Professor, antes de
iniciar as aulas sobre o tema, é necessária a leitura da obra para a realização
das atividades. No endereço abaixo, o
professor encontra a obra completa: http://www.cirac.org/Principe/Ch1-pt.htm para ser lida
pelos alunos em casa. O professor dará um tempo para que os alunos leiam a
obra.
3.Elaborar uma peça
de teatro relacionado com o livro.
Mostrei minha obra-prima às pessoas grandes e perguntei se o meu desenho
lhes fazia medo. Responderam-me: "Por que é que um chapéu faria medo?"
Meu desenho não representava um chapéu. Representava uma jiboia digerindo um
elefante. (...) Desenhei então o interior da jiboia, a fim de que as
pessoas grandes pudessem compreender. Elas têm sempre necessidade de
explicações".
Atividade
1 :
O professor deverá comentar com os alunos a respeito dos resultados
obtidos e a fala dos adultos. Para isso, ele poderá seguir as perguntas:
·
De acordo com a história lida, por que os adultos não
conseguiam perceber que o desenho mostrava uma jiboia engolindo um elefante?
·
Por que algumas das pessoas entrevistadas conseguiram compreender o
desenho e outras não?
·
Por que o desenho do garoto fez com que ele abandonasse seu sonho?
·
Em sua opinião, mesmo abandonando seu sonho, o garoto que se tornou
piloto deixou de sonhar?
·
Para a realização desta atividade, o professor deverá levar os alunos ao
laboratório de informática. Lá eles deverão ler a biografia de Saint Exupery no
seguinte endereço:
·
Eles deverão observar se existe algo da biografia do autor que se
relaciona com a história do pequeno Príncipe. No caderno, eles deverão anotar
fatos importantes da vida do autor. Depois disso, o professor sorteará alguns
alunos para lerem o que escreveram sobre a vida de Saint Exupery
Atividade 2 :Para a realização dessa atividade, o
professor deverá dividir a turma em 6 grupos:
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Cada grupo ficará responsável por fazer uma apresentação sobre um
personagem e sua relação no texto com o pequeno Príncipe. Eles deverão utilizar
trechos do texto e poderão se apresentar por meio de cartaz, teatro,
elaboração de atividades para os outros alunos, etc. Durante a apresentação dos
alunos, o professor deverá fazer intervenções para enriquecer ainda mais a
apresentação.
Atividade 3 :
Esta atividade trata da lição da raposa, que é uma das personagens mais
importantes do livro. O professor deverá apresentar aos alunos o trecho do
vídeo do filme:
Depois disso, o professor solicitará aos alunos que se organizem em
grupos e produzam um texto com o título "A lição da raposa e a
amizade em 'O pequeno
Príncipe'". Depois de escritos os textos, o professor deverá fazer
a correção e depois deverá divulgar os textos entre os alunos, no mural da
escola ou jornal.
Atividade 4 : TRABALHAR A MÚSICA: Cativar
Uma palavra tão linda já
Quase esquecida me faz recordar
Contendo sete letrinhas e
Todas juntinhas se ler cativar
Quase esquecida me faz recordar
Contendo sete letrinhas e
Todas juntinhas se ler cativar
Cativar é amar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar
É também carregar
Um pouquinho da dor
Que alguém tem que levar
Cativou disse alguém
Laços fortes criou
Responsável tu és
Pelo que cativou
Laços fortes criou
Responsável tu és
Pelo que cativou
Num deserto tão só
Entre homens de bem
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém.
Entre homens de bem
Vou tentar cativar
Viver perto de alguém.
História / Geografia:
Ø Trabalhar a história do deserto Saara e outar
regiões que aparecem no livro).
Ø Trabalhar a localização do deserto Saara e outras
regiões.
Ø Trabalhar por capítulos
e/ou trechos: interpretação e produção textual (Se você fosse dono de um
planeta, como ele seria?)
Ø O Velho Geógrafo
(conhecendo melhor o RS-formação do nosso povo, população, clima e relevo,
localização dos Sete Povos das Missões.
Ciências:
Ø Os planetas ,estrelas, asteróides e os baobás.
Ø O Drama dos Baobás
(preservação)
Ø O Pequeno Príncipe e a
Rosa (água)
Arte:
Ø Confeccionar os desenhos que aparecem
no livro
Ø Pintura com guache e
confecção da rosa (virtudes nas pétalas)
Ø Durante a música
distribuir rosas com mensagens.
Matemática:
Ø
Trabalhar
problemas relacionados ao tema gerador.
Ø O Contador de Estrelas
(histórias matemáticas, expressões numéricas, m.m.c e m.d.c.)
Ø O acendedor de lampião (
problemas relacionados ao tema).
Ø Pesquisa de números em
relação ao Planeta Terra( dimensão- peso- dIstância...)
Inglês:
Inglês:
Ø Tradução de palavras já
conhecidas por eles, contidas nos capítulos.
Ø Versão da música :É ISSO AÍ!
Ensino Religioso:
Ensino Religioso:
Ø Música Cativar.
Ø Texto e interpretação: A Raposa
e o Pequeno Príncipe (valor da amizade).
Educação Física
Ø
A importância da Caminhada.( relacionando com a viagem do Pequeno Príncipe ao Planeta
Terra.
PÚBLICO
ALVO:
Estudantes do 6º Ano ao
9º Ano.
RECURSOS HUMANOS:
Equipe GESTORA , professores, funcionários,
estudantes, famílias, comunidade e parceiros.
CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA:
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FEVEREIRO - 2017
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MARCO - 2017
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CRONOGRAMA
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CALENDÁRIOA
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ATIVIDADES
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RESPONSÁVEIS
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Apresentação do Projeto
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TODOS
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Ler o livro
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TODOS
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Atividades em sala
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Educadora de apoio e professores
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Preparação para a culminância
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Educadora de apoio e professores
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Culminância
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TODOS
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Avaliação do projeto
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TODOS
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“Somos todos tripulantes de um mesmo
planeta.”
Antonie de Saint-Exupéry
